Liczba stron: 83
Rodzaj pracy: magisterska
Rok oddania: 2012
Zawartość pracy:
Spis treści
Wstęp .. 4
Rozdział 1
Język ucznia klas I – III i jego rozwój.
1.1. Zasób słownikowy dziecka .. 6
1.2. Nauczyciel i jego wiedza o wadach wymowy ..14
1.3. Miejsce i rola logopedy w szkole ..21
Rozdział 2
Wady wymowy w świetle literatury psychologicznej i pedagogicznej
2.1. Najczęstsze wady i ich geneza .. 28
2.2. Logopeda i nauczyciel – współpraca i główne kierunki ..38
2.3. Rodzice i szkoła a wady wymowy ..44
Rozdział 3
Metody stosowane w terapii mowy.
3.1. Metoda Weroniki Sherborne ..51
3.2.Metoda Dobrego Startu ..54
3.3. Metoda kalifornijska, częściej wymieniana jako Domana ..57
3.4.Metoda Marii Montessorii ..60
3.5.Metoda kinezjologii edukacyjnej .. .62
3.6.Metoda psychostymulacji ..65
3.7.Metoda Knilla ..69
Rozdział 4
Co szkoła i dom o wadach wymowy wiedzieć powinni..71
Zakończenie..81
Bibliografia ..83
