WSTĘP
ROZDZIAŁ I.
PROBLEMATYKA WARTOŚCI WŚRÓD PRZEDSTAWICIELI MŁODEGO POKOLENIA
1.1. Geneza pojęcia „wartość” oraz czynniki, które warunkują kształtowanie się wartości u młodych ludzi
1.2. Poszukiwanie i tworzenie wartości przez przedstawicieli młodej generacji
1.3. Istota autorytetu
1.4. Autorytety młodzieży
1.5. Cele życiowe współczesnej młodzieży
ROZDZIAŁ II.
METODOLOGICZNE PODSTAWY PRACY
2.1. Cel i przedmiot badań
2.2. Założenia, problemy i hipotezy badawcze
2.3. Metody i techniki badawcze
2.4. Organizacja i przebieg badań
ROZDZIAŁ III.
ANALIZA BADAŃ WŁASNYCH
Zakończenie
Bibliografia
Spis tabel
Spis wykresów
Aneks
WSTĘP
W epoce dynamicznych zmian społecznych, kulturalnych, politycznych oraz technologicznych, młodzież – będąca niewątpliwie jednym z najważniejszych filarów przyszłości każdego narodu – stoi przed wyjątkowym wyzwaniem zdefiniowania swojego miejsca w świecie. Stawiając czoła zawirowaniom czasów, w których żyją, młodzi ludzie nieustannie szukają punktów odniesienia, które mogą im pomóc w zrozumieniu siebie samych oraz tego, co otacza ich na co dzień. Niniejsza praca dyplomowa pod tytułem „Kryzys wartości wśród młodzieży – autorytety” jest próbą zbadania i zrozumienia tej wielowymiarowej problematyki.
W wielu kulturach na przestrzeni wieków wartości były tym, co kierowało ludźmi, dawało im poczucie celu i tożsamości. Współczesne czasy przynoszą jednak wiele zmian w percepcji tego, co istotne, co wartościowe. W epoce, gdzie informacja jest na wyciągnięcie ręki, gdzie media społecznościowe kształtują obraz rzeczywistości, a globalizacja stawia przed nami pytania o tożsamość – wartości, jakie przyjmujemy oraz autorytety, które wybieramy, stają się tematem gorących dyskusji i zastanowień.
Pierwszy rozdział pracy koncentruje się na problematyce wartości wśród przedstawicieli młodego pokolenia. Rozważamy genezę pojęcia „wartość” oraz czynniki, które wpływają na kształtowanie się wartości u młodzieży. Zastanawiamy się, jak młode pokolenie poszukuje i tworzy wartości, jakie są dla nich istotne i co decyduje o ich wyborach. W dalszej części tego rozdziału zagłębiamy się w kwestię autorytetu, analizując jego istotę i znaczenie dla młodzieży oraz rozważając, kto w dzisiejszych czasach pełni rolę autorytetu dla młodych ludzi. Zamykając ten rozdział, skupiamy się na celach życiowych współczesnej młodzieży, próbując zrozumieć, czego tak naprawdę pragną i do czego dążą.
Drugi rozdział poświęcony jest metodyce pracy, przedstawiając cel i przedmiot badań, jakie zostały przeprowadzone w ramach tej pracy. Określamy założenia, problemy i hipotezy badawcze oraz metody i techniki, które zostały użyte. Wyjaśniamy również organizację i przebieg badań, dzięki czemu Czytelnik może zrozumieć, jakie kroki zostały podjęte, aby odpowiedzieć na postawione pytania badawcze.
W trzecim rozdziale przechodzimy do analizy przeprowadzonych badań własnych, które mają na celu zweryfikowanie wcześniej postawionych hipotez oraz zrozumienie głębszych mechanizmów kształtujących wartości i autorytety wśród młodzieży.
Mam nadzieję, że niniejsza praca przyczyni się do lepszego zrozumienia problematyki wartości i autorytetów wśród młodzieży, stanowiąc wartościowy wkład w dyskusję nad tym, jak wspierać młode pokolenie w ich dążeniu do samorealizacji i zrozumienia otaczającego ich świata.
