Liczba stron: 39
Rodzaj pracy: dyplomowa
Rok oddania: 2013
Zawartość pracy:
Spis treści
Wstęp 3
Rozdział 1
Dziecko z syndromem FAS w szkole.
1. Uwagi wstępne, definicja schorzenia 5
2. Kryteria diagnostyczne FAS 6
3. Profil neuropsychologiczny dziecka z FAS 7
4. Podstawowe założenia pracy z dziećmi z FAS 8
5. Metody pomocy dziecku z FAS 11
6. Dziecko z FAS w systemie edukacji 14
Rozdział 2
Problemy dziecka z fas w szkole – studium przypadku.
1. Założenia metodologiczne badań własnych 19
2. Prezentacja i analiza wyników badań własnych 21
3. Wnioski po badawcze 28
Zakończenie 31
Bibliografia 33
Załączniki 35
Syndrom FAS (Fetal Alcohol Syndrome) to stan, w którym dziecko urodziło się z poważnymi zaburzeniami fizycznymi, intelektualnymi i emocjonalnymi z powodu spożycia alkoholu przez matkę w czasie ciąży. Pedagogika dziecięca zajmuje się problemami dzieci z FAS w kontekście edukacji i rozwoju.
Jednym z najważniejszych aspektów pedagogicznych związanych z dzieckiem z FAS jest potrzeba odpowiedniego zapewnienia mu wsparcia i pomocy. Dzieci z FAS potrzebują opieki i wsparcia, aby rozwijać swoje umiejętności i zwiększać swoje szanse na powodzenie w życiu. Nauczyciele i opiekunowie powinni stosować specjalne techniki nauczania, które są dostosowane do indywidualnych potrzeb i zdolności dziecka z FAS.
Drugim ważnym aspektem jest rozwijanie umiejętności społecznych. Dzieci z FAS często mają trudności z nawiązywaniem kontaktów społecznych, zrozumieniem emocji innych ludzi i wyrażaniem swoich własnych emocji. Nauczyciele i opiekunowie powinni pomóc dziecku w rozwoju umiejętności społecznych, poprzez nauczanie go odczytywania sygnałów niewerbalnych, rozwijanie umiejętności słuchania i komunikowania się, a także poprzez organizowanie zabaw i gier zespołowych.
Kolejnym ważnym aspektem jest dostosowanie programu nauczania do indywidualnych potrzeb i zdolności dziecka z FAS. Dzieci z FAS mają zazwyczaj zaburzenia uwagi, trudności w uczeniu się, problemy z koordynacją ruchową i opóźnienie rozwoju intelektualnego. Nauczyciele i opiekunowie powinni dostosować program nauczania do indywidualnych potrzeb dziecka, zapewniając dodatkową pomoc i wsparcie, a także stosując różnorodne techniki nauczania, które pomogą dziecku w nauce.
Wreszcie, ważne jest, aby nauczyciele i opiekunowie byli świadomi specyficznych potrzeb i problemów dzieci z FAS. Dzieci z FAS często mają trudności z radzeniem sobie z codziennymi czynnościami, takimi jak jedzenie, ubieranie się czy mycie zębów. Nauczyciele i opiekunowie powinni pracować z dzieckiem w celu rozwoju jego umiejętności samoobsługi, a także zwracać uwagę na wszelkie problemy zdrowotne lub behawioralne, które mogą wpłynąć na naukę i rozwój dziecka.
Podsumowując, pedagogika dziecięca musi uwzględniać specyficzne potrzeby i problemy dzieci z FAS. Nauczyciele i opiekunowie powinni stosować specjalne techniki nauczania, które są dostosowane do indywidualnych potrzeb dziecka z FAS, a także rozwijać umiejętności społeczne, dostosowywać program nauczania do indywidualnych potrzeb dziecka i zwracać uwagę na wszelkie problemy zdrowotne lub behawioralne. Ważne jest, aby nauczyciele byli świadomi specyficznych potrzeb i problemów dzieci z FAS oraz byli gotowi dostosować swoje podejście do indywidualnych potrzeb dziecka.
Dzieci z FAS wymagają szczególnej opieki i wsparcia, ponieważ ich zaburzenia mogą wpłynąć na ich rozwój, a także na naukę i interakcje z innymi dziećmi. Ważne jest, aby szkoła i przedszkole były miejscem, gdzie dzieci z FAS będą miały możliwość rozwijania swoich umiejętności, a także otrzymać odpowiednie wsparcie i pomoc.
Dodatkowo, należy pamiętać, że Syndrom FAS jest chorobą, która mogłaby być zapobiegania. Dlatego, ważne jest by rodzice i opiekunowie zwracali uwagę na kwestię spożywania alkoholu przez kobiety w ciąży i przestrzegali zasad zdrowego stylu życia w czasie ciąży. Wczesna diagnoza i odpowiednie leczenie mogą pomóc dziecku z FAS w radzeniu sobie z jego problemami i rozwijaniu swoich umiejętności, aby osiągnąć sukces w szkole i w życiu.
