Stosunek młodzieży szkolnej wobec ludzi starych i starości

Liczba stron: 86 Rodzaj pracy: magisterska Rok oddania: 2009 Zawartość pracy: WSTĘP ROZDZIAŁ I. WYCHOWANIE DO STAROŚCI .STARZNIE SIĘ I STAROŚĆ W ŚWIETLE LITERATURY PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNEJ 1.1. Analiza pojęć związanych z tematem pracy 1.2. Proces starzenia się 1.2.1. Demograficzne aspekty starzenia się i starości 1.2.2. Psychospołeczne determinanty starzenia się i starości 1.2.3. Biologiczne aspekty … Czytaj dalej

Stosunek rówieśników do dzieci z rodzin niepełnych w opinii nauczycieli

Liczba stron: 67 Nazwa Szkoły Wyższej: Uniwersytet Warmińsko – Mazurski w Olsztynie Rodzaj pracy: licencjacka Rok oddania: 2010 Zawartość pracy: Wstęp 5 1. Stosunek rówieśników do dzieci z rodzin monoparentalnych w oparciu o literaturę 6 1.1 Pojęcie i struktura rodziny 6 1.1.1Definicje rodziny niepełnej 8 1.2 Funkcjonowanie rodziny niepełnej 10 1.3. Sytuacja dziecka z rodziny … Czytaj dalej

Stosunek młodzieży szkół średnich do narkotyków

Liczba stron: 58 Rodzaj pracy: licencjacka Rok oddania: 2011 Zawartość pracy: WSTĘP ROZDZIAŁ I. UWARUNKOWANIA ZAŻYWANIA NARKOTYKÓW PRZEZ MŁODZIEŻ 1.1 Zjawisko narkomanii w Polsce 1.2 Charakterystyka okresu dojrzewania 1.3 Czynniki społeczne zażywania narkotyków 1.4 Czynniki psychologiczne zażywania narkotyków 1.5 Uzależnienie osoby młodej ROZDZIAŁ II. NARKOTYKI W ŚWIETLE LITERATURY PRZEDMIOTU 2.1 Podstawowe definicje 2.2 Rodzaje i … Czytaj dalej

Stosowanie technik Celestyna Freineta na poziomie edukacji wczesnoszkolnej

Liczba stron: 83 Nazwa Szkoły Wyższej: Szkoła Wyższa im. Pawła Włodkowica w Płocku Rodzaj pracy: licencjacka Rok oddania: 2008 Zawartość pracy: SPIS TREŚCI WSTĘP 4 1. ZAŁOŻENIA KONCEPCJI PEDAGOGICZNEJ CELESTYNA FREINETA 7 1. 1. Życie i działalność Celestyna Freineta (1896-1966) 7 1. 2. Założenia i koncepcje pedagogiczne Celestyna Freineta 14 1. 2.1. Celestyn Freinet jako … Czytaj dalej

Spostrzeganie siebie i innych ludzi przez młodzież z doświadczeniem przemocy psychicznej

Liczba stron: 45 Nazwa Szkoły Wyższej: WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TZP W WARSZAWIE Rodzaj pracy: licencjacka Rok oddania: 2008 Zawartość pracy: SPIS TREŚCI Wstęp 3 Rozdział I. Teoretyczny kontekst problematyki badawczej 6 1. Pojęcie przemocy 6 2. Dziecko krzywdzone – przemoc psychiczna 10 3. Spostrzeganie siebie i innych 14 Rozdział II. Metodologiczne podstawy badań własnych 27 … Czytaj dalej

Spostrzeganie przejawów agresji w środowisku szkolnym przez uczniów trzecich klas szkoły podstawowej

Liczba stron: 99 Rodzaj pracy: magisterska Rok oddania: 2010 Zawartość pracy: Spis treści Wstęp 6 1 PROBLEMATYKA AGRESJI W ŚWIETLE LITERATURY 9 1.1. Agresja i przemoc w świetle literatury – zachowanie agresywne, przemoc – definicje 9 1.2. Teorie zachowań agresywnych 14 1.2.1. Teoria Z Freuda 15 1.2.2. Teoria K. Lorenza 16 1.2.3. Teoria frustracja – … Czytaj dalej

Społeczne uwarunkowania sprawności motorycznej dzieci w wieku 11 lat

Liczba stron: 57 Nazwa Szkoły Wyższej: Uniwersytet Łódzki, Łódź Rodzaj pracy: licencjacka Rok oddania: 2006 Zawartość pracy: Spis treści 1. Motoryczność człowieka jako przedmiot badań naukowych 1.1. Zarys historyczny badań nad motorycznościa ludzka 1.2. Badania nad motorycznością człowieka w aspekcie potrzeb wychowania fizycznego 1.3. Dyscypliny naukowe podejmujące problem sprawności fizycznej 1.4. Różne koncepcje sprawności fizycznej … Czytaj dalej

Samotne macierzyństwo w opinii matek wychowujących dzieci

Liczba stron: 60 Nazwa Szkoły Wyższej: Dolnośląska Szkoła Wyższa Rodzaj pracy: licencjacka Rok oddania: 2010 Zawartość pracy: Spis treści. Wstęp  3 Rozdział I. Problematyka samotnego rodzicielstwa w literaturze. 1. Pojęcie samotnego rodzicielstwa 4 2. Sytuacja dziecka wychowywanego w rodzinie niepełnej 2.1. Dziecko wychowywane przez samotną matkę 8 2.2. Dziecko wychowywane przez samotnego ojca 17 3. … Czytaj dalej

Samoocena i samoakceptacja a zachowania prospołeczne młodzieży

Liczba stron: 111 Rodzaj pracy: magisterska Rok oddania: 2011 Zawartość pracy: Wstęp Rozdział I: Samoocena jako postawa wobec siebie 1,1. Definicje i typologie samooceny 1,2. Rozwój samooceny i jej uwarunkowania 1,3. Cechy samooceny 1,4. Funkcjonowanie osób ze względu na poziom samooceny Rozdział II: Akceptacja samego siebie 2,1. Definicje akceptacji i samoakceptacji 2,2. Rozwój samoakceptacji i … Czytaj dalej

Ruch rozwijający Weroniki Sherborne jako metoda wspomagania dziecka niepełnosprawnego intelektualnie

Liczba stron: 101 Rodzaj pracy: magisterska Rok oddania: 2014 Zawartość pracy: Spis treści Wstęp Rozdział I Charakterystyka metody pracy Weroniki Sherborne 1.1. Geneza oraz założenia metody Ruchu Rozwijającego 1.2. Zasady metody Weroniki Sherborne 1.3. Zastosowanie metody Weroniki Sherborne w pracy z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie 1.4. Efektywność metody Ruchu Rozwijającego w świetle badań Rozdział II Metodologia … Czytaj dalej