Liczba stron: 89
Nazwa Szkoły Wyższej: –
Rodzaj pracy: magisterska
Rok oddania: 2014
Zawartość pracy:
Spis treści
Wstęp….. 4
Rozdział 1.
Rodzina jako środowisko wychowawcze.
1.1. Definicja i funkcje rodziny….. 7
1.2. Style wychowania w rodzinie….. 13
1.3. Postawy rodzicielskie wobec dzieci….. 20
Rozdział 2.
Nagrody i kary w procesie wychowania.
2.1. Problematyka nagród i kar w literaturze….. 26
2.2. Rola bodźców pozytywnych i negatywnych w regulowaniu zachowań….. 32
2.3. Funkcje nagrody i kary w systemach wychowawczych….. 36
Rozdział 3.
Metodologiczne założenia badań własnych.
3.1. Przedmiot i cel badań….. 41
3.2. Problemy badawcze….. 43
3.3. Zmienne i wskaźniki zmiennych….. 45
3.4. Metoda, techniki oraz narzędzia badawcze….. 48
3.5. Organizacja i przebieg badań….. 52
Rozdział 4.
Nagrody i kary w procesie wychowania w świetle badań własnych.
4.1. Charakterystyka badanej populacji ….. 55
4.2. Przyczyny i częstotliwość karania i nagradzania….. 56
4.3. Rodzaje kar i nagród stosowanych przez rodziców….. 62
4.4. Efektywność stosowania kar i nagród w procesie wychowawczym ….. 68
Zakończenie….. 76
Bibliografia….. 80
Spis tabel i wykresów….. 83
Aneksy….. 84
Praca magisterska zatytułowana „Nagrody i kary jako narzędzia stosowane w procesie wychowania” to dogłębna analiza stosowania nagród i kar jako narzędzi w procesie wychowania dzieci. Praca ta ma na celu zrozumienie, jak nagrody i kary wpływają na rozwój i zachowanie dzieci, a także jak są one stosowane przez rodziców i opiekunów.
W pierwszym rozdziale, praca koncentruje się na rodzinie jako środowisku wychowawczym. Omówione są tutaj takie kwestie jak definicja i funkcje rodziny, style wychowania stosowane w rodzinie oraz postawy rodzicielskie wobec dzieci.
Drugi rozdział jest poświęcony specyficznym narzędziom stosowanym w procesie wychowania, tj. nagrodom i karom. Zawarte są tutaj informacje na temat problematyki nagród i kar w literaturze, roli bodźców pozytywnych i negatywnych w regulowaniu zachowań, a także funkcji nagrody i kary w systemach wychowawczych.
Trzeci rozdział dotyczy metodologicznych założeń badań własnych, w tym przedmiotu i celu badań, problemów badawczych, zmiennych i wskaźników zmiennych, metody, technik i narzędzi badawczych, a także organizacji i przebiegu badań.
Czwarty rozdział, poświęcony jest analizie wyników badań własnych dotyczących stosowania nagród i kar w procesie wychowania. Zawiera charakterystykę badanej populacji, przyczyny i częstotliwość karania i nagradzania, rodzaje kar i nagród stosowanych przez rodziców oraz efektywność stosowania kar i nagród w procesie wychowawczym.
Praca kończy się zakończeniem oraz bibliografią.
To badanie dostarcza cennych informacji, które mogą być wykorzystane przez rodziców, nauczycieli, pedagogów i wszystkich, którzy pracują z dziećmi, w celu lepszego zrozumienia roli nagród i kar w procesie wychowania i kształtowania zachowań dzieci.
